文化，是一种精神烙印与行为自觉，在长久的传承与践行中塑造人、发展人、成就人。

“我们打造的校园文化，不是静态的校训墙、文化室等产品，而是将文化建设融于课程之中，让学生以‘小主人’姿态参与到校园文化布设的全过程，真正把文化办成课程。”重庆科学城明远未来小学校校长隋桂凤说道。

一走进明远未来小学校园，孩子们的文化作品随处可见：环保立牌上孩子们亲手写上的标语，楼道里亲手制作的创意作品，班级外墙亲手绘制的多彩画卷……校园每一角都成为孩子们的文化创生场，校园文化看得见、摸得着、感受得到、理解得了。

▲“百人团”小向导员带领顾明远先生参观学校楼廊

主题课程传承文化

让学生成为学校的主人

明远未来小学自2022年春正式办学，由著名教育家顾明远先生担任名誉校长。学校秉承顾明远先生“没有爱就没有教育，没有兴趣就没有学习，教书育人在细微处，学生成长在活动中”的办学理念，以兴趣、活动为牵引开展课程建设，着力打造“因生而明，因师而远”的校园文化。

因生而明，学生毫无疑问的是学校的主人。在校园文化建设的主阵地——楼廊文化建设中，学校分设四个主题，让学生全过程参与其中、开展课程学习，使楼廊文化建设成为学生主动探究、积极思考、沟通合作的活动乐园。

四个楼层分别以海浪文明、丝路辉煌、地球之眼、未来之光为主题，引导学生学习并关注环保、科技、共建“一带一路”等知识，并以PPT、手抄报、绘画等形式展示学习成果。孩子们在动手动脑的同时，进一步传承中华优秀传统文化，涵养中国品格、未来眼光、世界胸怀。

▲学生参与楼廊文化建设

融合课程塑造文化

让学生成为知识的主人

如何增强学生对于学科知识的兴趣度和运用能力？明远未来小学引导学生将学科知识融入文化建设之中，形成了独一无二的明远文化。

“如何让操场边巨大的网格墙面生动起来？”明远学子从数学课堂上的趣味七巧板汲取灵感。在体育课上充分观察足球运动后，孩子们小组合作，巧用七巧板——展现出颠球、传球、射门等运动样态，这也成为墙壁图案的设计样稿。

在建设操场文化时，学校依托“全国青少年校园足球特色学校”这一重要项目，选定“小足球，大世界”主题，并面向全体足球运动员展开了宣传标语征集活动。学生刁芸舒的标语被选中上墙展示：“足球告诉我，不怕摔跤，爬起来继续跑才最酷。”每每看到这句话，她都倍感振奋，这是对足球运动的生动诠释，也将一直鼓舞着她和所有明远娃勇敢奔跑下去。

“学科+文化”融合课程，让每一个明远娃儿都成为知识的主人，在创造中发挥特长、发展自我。

▲明远娃在小书吧自主阅读

实践课程发展文化

让学生成为自我的主人

只有在实践中，文化才是活着的、有生命力的。

学校通过大量的实践课程，引导学生将明远精神、明远文化内化于心、外化于行，在实践中塑造价值观、形成社会化认知。

在丰富多样的校园实践岗位上，孩子们的自治身影无处不在：报纸邮递员、失物招领员、食堂管理员……“自治小能手”成为校园里一道亮丽的风景线。学校从满足学生成长的需要出发，让学生做好自己的事、担当班级的事、参与学校的事，并在这过程中学会团队协作、自主服务社会，极大地提升了学生的劳动素养与社会责任感。

▲学生自主管理失物招领处

向着明远那方，学校把文化办成课程、让学生成为主人。而明远文化所蕴含的强大能量，终将成为学生“身心健康、终身学习、走向社会”的深厚底气，助力明远学子成长为“精神明亮，智创远行”的时代新人。

（文秀月 黄丹）